作者:文/袁亞迪 和雅靜 ? 圖/郭延丹 來(lái)源于:家長(zhǎng)學(xué)院

一、首先培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣,我個(gè)人的體會(huì)是:
1、在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,寧可少學(xué)點(diǎn)知識(shí),也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否專心認(rèn)真,其實(shí)跟做父母的有很大的關(guān)系?,F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè),而邊一邊又跟別人聊天或看電視,甚至在家里打牌或打麻將,這樣,孩子能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)嗎?不能!所以教師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)協(xié)調(diào),要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)在家里,學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)不對(duì)孩子表示過(guò)度關(guān)心即問(wèn)孩子肚子餓不餓呀!衣服是否穿得太少了!也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情,讓孩子安安靜靜地做作業(yè),使孩子有一個(gè)高度集中自己思想的小天地,這樣學(xué)生的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。
3、作業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣,完成作業(yè)是學(xué)生最基本最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。常有這樣的現(xiàn)象,學(xué)生作業(yè)交不上來(lái)或作業(yè)一塌糊涂質(zhì)量不高。首先作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)上(1)課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計(jì):作業(yè)要有針對(duì)性,可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層設(shè)計(jì)作業(yè)、適當(dāng)安排拓展性作業(yè)。(2)課外作業(yè)盡量少布置或盡量在學(xué)校完成。其次對(duì)學(xué)生作業(yè)要提出明確要求(1)作業(yè)本面要整潔。要求做到作業(yè)本面干凈整潔,無(wú)破損、無(wú)污點(diǎn)、無(wú)折痕。(2)書寫姿勢(shì)要正確。做到“頭正、身直、臂開”。(3)書寫格式要美觀。做到格式規(guī)范、書寫工整、本面整潔。(4)完成作業(yè)要嚴(yán)謹(jǐn)。做作業(yè),要認(rèn)真。想清楚,再動(dòng)筆。按要求,寫工整。細(xì)檢查,不出錯(cuò)。最后改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)措施,對(duì)每天作業(yè)中書寫規(guī)范、正確率高的優(yōu)秀作業(yè)以及進(jìn)步快的學(xué)生的作業(yè),采取貼小紅花或蓋美麗小印章等方法激勵(lì)學(xué)生。并不定期展覽學(xué)生作業(yè),組織全體學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)期末評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)兵,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。
二、給孩子制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表,從小注重習(xí)慣養(yǎng)成。作息時(shí)間表,其實(shí)就是給學(xué)生訂生活,學(xué)習(xí)規(guī)矩,即什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候玩,什么時(shí)候休息。因?yàn)閻弁媸呛⒆拥奶煨?,我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。孩子不玩痛快,學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)很好集中思想,也不會(huì)精力充沛。
三、從小培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考的解題能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,我個(gè)人認(rèn)為是件特別重要的事情,應(yīng)該有意識(shí)的從小抓起,從學(xué)生的日?;顒?dòng)中做起,讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,對(duì)父母不依不靠,學(xué)生能做好的事,放手讓學(xué)生自己去做。例如:在學(xué)習(xí)方面,就遵循古人說(shuō)的一句話:“授人以魚,不如授之以漁?!币馑际墙o人魚吃,不如告訴人打魚的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生也是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)時(shí),不要坐在學(xué)生一旁監(jiān)督,也不陪學(xué)生看書,做作業(yè)。學(xué)生自己的作業(yè)要做到按時(shí)獨(dú)立地完成。至于碰到實(shí)在不會(huì)做的題目,我只是給學(xué)生理清思路,啟發(fā)孩子多思考幾種可能性,但從不告訴學(xué)生答案,迫使學(xué)生自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
四、要求學(xué)生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生每天如果能養(yǎng)成記下教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅(jiān)持下去,意味著這學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),學(xué)生的人生也就有了一個(gè)良好的開端。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良也是情理之中的事情。五、從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè),自己檢查的習(xí)慣。學(xué)生在做作業(yè)時(shí),不要打擾學(xué)生,讓他一個(gè)靜心的做題。學(xué)生做完作業(yè)后,要求學(xué)生看看計(jì)算是否準(zhǔn)確,單位換算是否搞錯(cuò),應(yīng)用題的算式列得可對(duì),訓(xùn)練學(xué)生自已去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后去訂正過(guò)來(lái);語(yǔ)文要求孩子看看字是否寫錯(cuò),作文寫好后主要是自己去讀,看語(yǔ)句是否通順,讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。
六、培養(yǎng)孩子做完作業(yè)后,整理桌上學(xué)習(xí)用品并收拾好自己書包的習(xí)慣,從小讓孩子面對(duì)生活,學(xué)會(huì)對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)。七、整體發(fā)展,互相促進(jìn)。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外,還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多,如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,它們之間具有。很大的關(guān)聯(lián)性,一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件,一個(gè)人在日常生活中粗心大意,要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能單槍匹馬,孤軍作戰(zhàn),不僅要與良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來(lái),還要與學(xué)校、家庭結(jié)合起來(lái),互相促進(jìn)、共同發(fā)展。
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