作者:黃淑婷 來源于:家長學(xué)院
這學(xué)期的毛概課需要小組共同完成一份調(diào)研報(bào)告。為了使得收集到的數(shù)據(jù)更具針對(duì)性,小組的課題調(diào)研范圍最終縮小到福州大學(xué)城,選取了八所學(xué)校作為調(diào)研對(duì)象:福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院、江夏學(xué)院。
于是按著計(jì)劃,我們分組到除醫(yī)大外的七所學(xué)校,在食堂、操場(chǎng)、校道等學(xué)生活動(dòng)地進(jìn)行問卷調(diào)查。雖然之前有過隨訪路人的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于半路攔下人或者向正在用餐的同學(xué)詢問是否可以幫忙填問卷的情況,邁出的每一步問出的每句話都是需要勇氣的。
許多人視而不見、繞道而行;許多人冷言相對(duì)、冷眼相待。各種搪塞和敷衍的理由讓我一度想放棄。對(duì)于我們的行為,很大一部分人的看法是:這種問卷自己在后臺(tái)填一填,編造一下數(shù)據(jù),隨便應(yīng)付一下就可以了,何必跑大老遠(yuǎn),這么認(rèn)真地為難自己呢?我思考過這個(gè)問題,我們是不是太過較真了呢?我們?cè)诖髮W(xué)里呆了接近兩年,還像小學(xué)生中學(xué)生一樣循規(guī)蹈矩地完成老師布置的作業(yè),我們是不是太過死板,而不懂得靈活變通呢?
答案,是否定的。是從什么時(shí)候開始,大學(xué)生給自己貼上了這樣的標(biāo)簽?
我們從小就被灌輸“上了大學(xué)就輕松了,上了大學(xué)就自由了”的觀念,直到我們真正踏進(jìn)大學(xué),才發(fā)現(xiàn)之前的一切只是美好的想象。我們有做不完的事情,卻總是忙得莫名其妙。很多時(shí)候,學(xué)習(xí)在大學(xué)里似乎被當(dāng)成了“副業(yè)”,這是很奇怪的現(xiàn)象。慢慢地,大家都學(xué)著投機(jī)取巧,學(xué)著尋找體系漏洞,對(duì)之前十幾年來一直遵循的規(guī)矩嗤之以鼻?!敖Y(jié)果”是大家的關(guān)注點(diǎn),“過程”沒有計(jì)較的必要。
我身在這個(gè)體制中,逐漸被磨去棱角,但時(shí)刻提醒自己待人處事的態(tài)度不可散漫隨意、得過且過。一篇調(diào)研報(bào)告是小事,但無數(shù)的小事可以影射出一個(gè)人的素質(zhì)。好的習(xí)慣,不是一天兩天養(yǎng)成的,也不是短時(shí)間內(nèi)可以改變。如果決定做一件事情,并且投入了時(shí)間和精力,那為何不盡心盡力地做好呢?
想起去年當(dāng)“三下鄉(xiāng)”隊(duì)長時(shí),事情多到想放棄,缺少經(jīng)驗(yàn),任務(wù)協(xié)調(diào)不好,給自己增加了很多負(fù)擔(dān)。看著很多人草草了事,對(duì)我投以“同情”的目光,我感到很辛苦,但是卻十分堅(jiān)定,從一而終不敢有懈怠,一步一步地做完善。當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀調(diào)研的獎(jiǎng)狀擺在面前時(shí),之前一切的心酸都值得,之前的努力都顯得彌足珍貴。感謝當(dāng)時(shí)的自己不曾放棄,感謝當(dāng)時(shí)的自己不曾敷衍了事!
不以“規(guī)矩”,不成“方圓”。心里有正面的“度量衡”,才能在對(duì)的路上走得更遠(yuǎn)更長!
上一篇: “疑罪從有”和“疑罪從無”小論
版權(quán)聲明:文章觀點(diǎn)僅代表作者觀點(diǎn),作為參考,不代表本站觀點(diǎn)。部分文章來源于網(wǎng)絡(luò),如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除處理!轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容,請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處,避免無謂的侵權(quán)糾紛。
