作者:徐靜婷 周艷玲 王璐瑤 來源于:家長(zhǎng)學(xué)院

微時(shí)代下,各種新媒體、信息的產(chǎn)生,“碎片化”已成為當(dāng)今時(shí)代的一種新趨勢(shì)。隨著新媒體技術(shù)的循序發(fā)展,人們的閱讀習(xí)慣逐漸變化,時(shí)間碎片化、媒介內(nèi)容碎片化成為信息接收方式的新特點(diǎn)。這使得我們獲取的知識(shí)往往是比較零散、無序、互不關(guān)聯(lián)的知識(shí)碎片,因此碎片化信息一詞逐漸興起。
在當(dāng)下,碎片化信息成為時(shí)代的潮流,大學(xué)生也身處其中受其影響。那么為什么當(dāng)代大學(xué)生更偏愛接收碎片化信息呢,我們進(jìn)行了一系列的采訪。
在如何看待碎片化信息時(shí)代的問題上,小周回答道:“碎片化信息時(shí)代,我感覺倒像是一種互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下媒介傳播方式改變的一種不可抵抗的潮流,就像以前獲取信息的方式是讀書看報(bào)聽廣播,現(xiàn)在用短視頻這種零碎的時(shí)間和更廣闊的平臺(tái),可以給人更容易獲取信息的方式,但當(dāng)然相反,更多更雜亂的碎片化信息也接踵而至,可能更需要我們更加有思辨能力?!闭\(chéng)然,互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展推動(dòng)了碎片化信息時(shí)代深入我們的生活中,平時(shí)獲取的幾乎都是碎片化信息,大學(xué)生小王也表示她身邊的大部分都是如此,“智能手機(jī)普及每個(gè)人都更傾向玩玩手機(jī)就能了解世界”,在問及依賴碎片化信息的原因時(shí),小王回答說:“其實(shí)就是懶惰,覺得麻煩,要么就是沒有興趣,對(duì)自己不重要的信息簡(jiǎn)單看看就可以了?!睉卸?、沒興趣、太冗長(zhǎng)、浪費(fèi)時(shí)間是采訪的大部分同學(xué)給出的原因。
大學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)壓力和互聯(lián)網(wǎng)上的吸引下,碎片化信息很容易成為大部分人的選擇,尤其是大學(xué)生接受到的教育更為自由,可以自己自由安排時(shí)間,這時(shí)候在網(wǎng)上刷刷視頻和微博等獲取信息就成為了大部分人的選擇,采訪的同學(xué)都認(rèn)為碎片化信息時(shí)代有利有弊,利的是可以了解更多的信息,知識(shí)面得到拓展,弊的是容易斷章取義,耐性減弱,影響大學(xué)生獲取信息的內(nèi)容,很多時(shí)候會(huì)迷失一開始獲取信息的主要目的而打發(fā)時(shí)間。在如何應(yīng)對(duì)碎片化信息帶來的負(fù)面影響的問題上,小周認(rèn)為主要靠個(gè)人的自覺,多讀書培養(yǎng)自己的耐性,無法改變時(shí)代那就改變自己,小劉則說:“我覺得不需要改變什么,像系統(tǒng)獲取信息的人自然會(huì)去多了解,而且很多人的自控力較差,靠自己很難改變什么,自己想做什么就做什么就可以了?!痹谶@個(gè)問題上雖然有不同的看法,但是大部分人還是認(rèn)為不應(yīng)該過于依賴碎片化信息時(shí)代,系統(tǒng)的接收信息是不可缺少的,否則會(huì)喪失對(duì)于一件事獨(dú)自思考的能力。
電子產(chǎn)品帶來的碎片化信息時(shí)代的弊端不可忽視。波茲曼的“成年的消逝”理論,文字邏輯性和理性較強(qiáng)增強(qiáng)了忍耐力和邏輯能力。而以視覺和圖像為特征的新童年文化,以跳躍、無批判、無否定的內(nèi)容為特征,成年人在電子世界里退化,重回“童年”,是傳播學(xué)知名的理論。日本學(xué)者林雄二郎曾提出電視人的概念,“電視人”是指伴隨著電視的普及而誕生和成長(zhǎng)的一代,他們?cè)陔娨暜嬅婧鸵繇懙母泄俅碳きh(huán)境中長(zhǎng)大,是注重感覺的“感覺人”,與在印刷媒介環(huán)境中成長(zhǎng)的他們的父輩重理性、重視邏輯思維的行為方式形成鮮明的對(duì)比。比如同樣是波茲曼在《娛樂至死》中提出的“媒介即隱喻”,媒介成為了信息的主宰,將復(fù)雜而深刻的信息改造成簡(jiǎn)單易懂的形式來迎合受眾。但隨著信息社會(huì)的到來,過量的信息只能充當(dāng)受眾的談資,而不能引發(fā)人們對(duì)于社會(huì)和世界的思考,使人喪失了行動(dòng)能力,實(shí)際上比原博批判的邏輯能力下降要更深刻一些。還有虛假需求、單向度的人、媒介依存癥、信息繭房、奶頭樂等理論,都更深刻地批判了電子產(chǎn)品對(duì)人造成的危害。

網(wǎng)絡(luò)科技很發(fā)達(dá),人們長(zhǎng)期依賴手機(jī),每天都拿著手機(jī)在玩,甚至走路、吃飯、上廁所都要拿著手機(jī),生活規(guī)律不規(guī)范,長(zhǎng)期時(shí)間不去閱讀,看不進(jìn)書籍,導(dǎo)致文字表達(dá)能力下降會(huì)越來越嚴(yán)重,語言表達(dá)能力也會(huì)下降,想寫的內(nèi)容無法寫出。在自然規(guī)律下長(zhǎng)期不讀書,文字表達(dá)能力下降會(huì)越來越嚴(yán)重長(zhǎng)期不讀書,以前積攢的語言老底會(huì)逐漸耗盡,文字表達(dá)能力下降程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于口頭表達(dá)能力。(書指非專業(yè)書籍)文科生或許沒有理科生明顯。但你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的文字表達(dá)能力越來越差,以前積累的文字語言老底也會(huì)耗盡,用詞精準(zhǔn)度低,口頭化嚴(yán)重,敘事繁瑣。
作為新時(shí)代的大學(xué)生,在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,在信息碎片化背景下,即使我們身處巨大的信息宇宙里,我們也要學(xué)會(huì)篩選信息,將碎片化信息收集起來,進(jìn)行統(tǒng)一管理,并且在這個(gè)過程中不斷提煉內(nèi)化,建立一個(gè)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系,對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行有效的管理,定期更新,隨時(shí)復(fù)習(xí)。只有有了屬于自己的一個(gè)堅(jiān)固的知識(shí)體系我們的思想高墻才會(huì)屹立不倒。
上一篇: 別讓游戲偷走你的時(shí)間
版權(quán)聲明:文章觀點(diǎn)僅代表作者觀點(diǎn),作為參考,不代表本站觀點(diǎn)。部分文章來源于網(wǎng)絡(luò),如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除處理!轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容,請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處,避免無謂的侵權(quán)糾紛。