作者:鄧欽月 來源于:家長學院
今年6月6日夜間,一則疑似發(fā)生于南通海門證大中學的不雅視頻在網(wǎng)絡上被廣泛傳播。視頻中,兩名學生衣著暴露,存在不雅行為,和視頻一同流傳的還有兩份處分文件,其中一份文件內(nèi)容稱,兩名高二學生在運動會期間于實驗教室內(nèi)約會行為出格,在師生中造成極壞影響,學校決定對這兩名同學做出勒令退學處理。另外一份處分文件顯示,此事是被一名學生抽煙時偶遇,并叫來另外三位同學,其中一人用手機拍成視頻,預備敲詐另一位同學(第二天主動放棄敲詐),但把不雅視頻轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學,給學校聲譽造成較壞影響。為嚴肅校紀,教育本人,經(jīng)學校行政會議研究決定,對四人分別處以勸退處理(原有留校查看處分),留校查看處分,記過處分,嚴重警告處分。
看到這則新聞我們不禁痛心的想到前段時間的另一則新聞——弒母的北大學子吳謝宇潛逃3年,終于在重慶被警方抓獲。不同的人物、不同的故事情節(jié),同樣的教育失敗的案例,同樣被應試教育所荼毒的一代年輕人,令人扼腕嘆息!
不知從何時起我們的教育就變了味,以育人為目的的教育事業(yè)變成了以求分數(shù)、求升學率的應試教育。近年來應試教育這個“毒瘤”所帶來的后遺癥日益顯現(xiàn):學生的三觀不正,以致做出令社會大眾錯愕的事情;學生的心理承受能力太差,因為種種瑣事就去自殺,諸如此類,不勝枚舉。所以讓教育回歸本真,回歸其教書育人的初心,已經(jīng)是迫在眉睫,急需解決的問題。我們的教育不僅要傳授知識,還要立人,教會學生如何做一個人,教給他們?yōu)槿说牡览?,幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,讓他們以更加積極、陽光的心態(tài)面對以后的生活,注重關心學生的身心健康而不是僅僅關心學生的分數(shù)高低。就像北大學子弒母案中的吳謝宇,以分數(shù)看,他無疑是優(yōu)秀的,但是以做人看他是失敗到底的!他以不健全的三觀和心態(tài),掌握頂尖的知識、擁有聰明的頭腦,用縝密的作案方式,殘忍的殺害了他的母親。又比如南通海門證大中學不雅視頻中的這兩位主人公,他們何以如此在學校的實驗室內(nèi),做出這樣的舉動?在青春萌動的時期,有這樣的想法實屬正常,學校應該加以疏導,加以教育,但是在應試教育的指揮棒下,學校為讓同學們專心學習,提高學校的升學率,談 “愛”色變,一味圍追堵截,對這一類話題噤若寒蟬,猶遇洪水猛獸,避之不及。在產(chǎn)生此類問題后,立即拿出大棒子,不管其他,重重打下,生怕群起效仿,從而影響學校的升學率。但是這樣真的能完全禁止嗎?縱觀全國層出不窮的中學生戀愛事件,這一點,無疑是否定的。所以,我們的學校思考問題時應該以教育育人的頭腦思考問題而不是一味以應試教育的頭腦思考問題。
那么明知應試教育有這么多的弊端,社會大眾也為此呼吁多年,那為什么仍然沒有任何改觀?因為它是社會階層流動的唯一渠道,是社會底層大眾改變命運的唯一機會,是目前選拔人才最公平的方式,如果沒有它,社會階層的垂直流動將會變得越加困難,社會的不公平將會加劇。國家相關部門也出臺過不少的政策,提倡素質(zhì)教育,減輕學生們的負擔,但是都收效甚微,為什么?因為這些措施都沒有直達病根,對癥下藥,只是治標不治本。例如,不準學校布置太多作業(yè),但是在應試教育下,家長會擔心自家孩子輸在起跑線上,家長自己會給孩子布置作業(yè),會讓孩子上各種課外補習班,到頭來孩子的負擔非但沒有減輕分毫,甚至還會增多。所以我認為,要解決應試教育的弊端,關鍵在于增加社會垂直流動的渠道,改變幾千年來中國形成的“萬般皆下品惟有讀書高”的傳統(tǒng)觀念,讓應試教育失去其高高在上的社會地位,失去其生長的社會土壤,那么素質(zhì)教育自會在新的土壤里茁壯成長,我們的下一代也會擁有更美好的明天。
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