作者:程康明 來源于:家長學(xué)院
重慶師范大學(xué)唐云老師課堂上發(fā)表不當(dāng)言論被學(xué)生舉報(bào),撤銷教師資格。
除此之外,近幾年,關(guān)于高校教師課堂發(fā)表不當(dāng)言論被學(xué)生舉報(bào)的事情時(shí)有發(fā)生,繼而引起了社會(huì)廣泛關(guān)注,尤其在高校里,更是議論紛紛,或是為老師喊冤,或是痛斥告密的學(xué)生,又或是斥責(zé)老師為人師表,發(fā)表不當(dāng)言論實(shí)屬不該。
且不說孰是孰非,但是從這場(chǎng)波瀾中,我覺得老師想不步后塵,一定要明白這三件事。
抒發(fā)觀點(diǎn)時(shí),謹(jǐn)言慎行,點(diǎn)到為止
縱觀幾位被舉報(bào)的幾位老師,都是在宣泄自己的不滿,或是對(duì)國家制度的不滿,或是對(duì)偉大歷史人物的批判,與主流價(jià)值觀是相違背的。自己一時(shí)不吐不快的沖動(dòng),不小心就換來了一紙?zhí)幏郑瑏G了工作,還遭人唾棄,想想都可怕,真心劃不來!
表達(dá)觀點(diǎn)可以,但是一定要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎,重要的事情說三遍!記住,這里不是美國,不是那個(gè)什么都可以說,崇尚自由主義的美利堅(jiān)。說話小心點(diǎn),對(duì)國家主權(quán)不利的,辱華的,那是絕對(duì)不能也是不敢說的,有點(diǎn)小九九最好也是藏著,再就是有些話還是點(diǎn)到為止的最好。別忘了,畢姥爺那是以后就“一蹶不振”,很難東山再起,何況是咱站在七尺講堂的老師呢?
多接觸些正能量,積極陽光向上
韓愈說過“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。老師的角色確定了,那么他就是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑的。而傳道又是首要的,老師平時(shí)接觸的正面消息多,人也會(huì)積極向上,傳授的道義自然不會(huì)消極悲觀。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化老師必然是要有所了解的,這沒辦法的,不管你喜不喜歡,正能量的東西對(duì)學(xué)生是有用的,也很難讓學(xué)生抓到把柄。就像思政老師最好傳授符合主流價(jià)值觀的理論,吐槽吐槽外國的話題無可厚非,但盡量不要牽扯政治,這是條底線。
傳播正能量,教授正知識(shí),解答正觀點(diǎn),這是我對(duì)當(dāng)今教育“傳道受業(yè)解惑”的理解。
不要把對(duì)所研究課題的情緒延伸到課堂
這里邊有幾位老師曾坦言,之所以課堂發(fā)表“不當(dāng)言論”,有一部分原因是因?yàn)樽约簩?duì)最近在研究的課題有所看法。對(duì)于老師具體研究什么課題,我們不得而知,但我們知道,當(dāng)老師對(duì)研究課題內(nèi)容有所抱怨或是意見的時(shí)候,很可能會(huì)向?qū)W生吐槽,然后大談特談,剎不住車,一個(gè)不注意翻車了,然后,就涼涼了,真是為他們心疼!
高校里,咱都是知識(shí)分子,學(xué)生多少都是有點(diǎn)自己想法的,有的學(xué)生直一點(diǎn)的,課堂上跟老師爭(zhēng)辯,這是好的,至少敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,但可怕的是,背后不知道有多少所謂的“信息員”和“告密者”。來這一套的學(xué)生真的狠,打得你不得動(dòng)彈,所以啊,作為老師,一定盡量不要把對(duì)研究課題的情緒延伸至課堂。
當(dāng)然,老師也不要課堂上事事拘著,只要我們不培養(yǎng)告密者,不鼓勵(lì)告密者,做好自己,不給告密者留下口舌,老師盡可以發(fā)表正當(dāng)觀點(diǎn)。順便說一句,告密者真的可惡,有什么意見不可以私底下表達(dá)?
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