作者:姚鑫 來源于:家長學院
管理是無處不在的,大到一個國家的治理,小到自身管理,在日常生活中,從學校的規(guī)章制度,到班級的班規(guī)班訓等等
生活中無處不是管理學,如果一個管理者沒有做到有效地溝通,可能會造成信息傳遞不及時或是傳遞錯誤,小則影響某個個人,大則影響到整個團體。所以在管理之中,領(lǐng)導者的位置十分重要。
孔子曾說過“身修而后齊家,家齊而后治國,國治而后天下平”。這里雖然講到的是治國安邦,但是我認為要做好任何工作特別是成為一名合格的領(lǐng)導者,應該以不斷提高自我的思想修養(yǎng)為前提。修身就要明理,明理就要學習,應該不斷學習各種知識,提高自身的修養(yǎng),開闊自己的眼界和胸襟。有人說,一個人的心胸有多大,事情就能做多大。
在成為今年支教隊隊長之前,對于隊長的這個位置,我一直都覺得自己不太能勝任,因為作為一個隊伍的領(lǐng)導者,從剛開始的面試選人到未來的成為一群志同道合的朋友,從互不認識到以后去到偏遠山區(qū)同甘共土,這其中的相處與磨合之道又有了一點管理學的味道,在上了本學期的課后,我也在學習中不斷進步。
在團隊中,第一部分就是團隊文化建設(shè)與團隊職能分工,十人的團隊每個人都很重要,比如調(diào)研負責人需要和隊員們一起構(gòu)思調(diào)研主題,確定調(diào)研方案,活動中期調(diào)整調(diào)研進度,后期形成書面材料,建立提交檔案;課程負責人則需要整合夏令營主題,確定課程方案,確保實時都有plan B,支教結(jié)束后將開展過的活動進行整理總結(jié),包括策劃和照片;而宣傳組則需要兩至三人,負責團隊個性檔案的制作,書寫團隊日志的分工和整理,以及各種推文和說說的編輯推送,做到團隊活動的分享和宣傳工作,以及安全員,會計,出納等等,每個人在團隊中都充當著非常重要的角色,缺一不可,而我作為隊長,在團隊中顯得更為明顯,因為我在大家眼中,是一個已經(jīng)有過一年經(jīng)驗的老人了,所以在這樣的目光之下,我倍感壓力,因為團隊人少而精,每周一次的例會也是彌足珍貴,需要調(diào)劑安排十個人的空余時間,例會策劃是必不可少的,會前任務與會后任務需要條理分明,在這樣一個小領(lǐng)導者的角度上,你的一些通知與決策的不準確,就很有可能會讓隊員接收到錯誤的信息,導致做無用功或者拖慢了整個活動的進程,因此,在團隊中里,都需要采取定期開全體大會,還有各部門自己的小例會的措施來保證溝通的有效性。在會議上,會長通常都會反復強調(diào)本協(xié)會文化,給所有成員灌輸團隊傳統(tǒng)的思想,增強所有成員的凝聚力,以加強團隊整體的辦事效率。
作為隊長,對內(nèi)要對隊員們負責,對外還要與社團理事會與基金會負責,以及支教地的老師和學生們負責,作為三方交接的節(jié)點,我迷茫過我是否能夠做好,是否能擔得起身上這份責任,是否可以完成這次的支教活動備案,順順利利的回來,能讓志愿者們和同學們都有一次愉快的旅行,有所收獲。
目前的前期安排與準備進展的有條不紊,我覺得這得益于管理學的藝術(shù)魅力,我認為管理的核心是處理各種人際關(guān)系。因此從本質(zhì)意義上說,管理就是調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性,通過對人力資源和物質(zhì)資源的優(yōu)化配置完成組織的目標任務;因此在管理中通常是把人視為管理的重要對象以及一個團體最重要的資源,它主張一切要以人為本,管理者必須尊重團體中個人的價值、個性和能力,也正是如此,我意識到了如果要擁有一個源源不斷活力的團隊或組織,要求管理者在具體的管理過程中,起讓每一位成員都有機會施展才能,以此激勵他們,努力營造尊重、和諧、進取的氛圍,激發(fā)大家的工作熱情、想象力和創(chuàng)造力,從而達到個人發(fā)展與組織目標完美結(jié)合的最佳狀態(tài)。
最后,愿我以先賢古訓自勉,逐步使自己成為一名既有業(yè)務能力,又有領(lǐng)導才能的合格的隊長,和隊友們共赴支教之旅。
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