作者:佚名 來源于:家長學院
幼兒教育,首先要開發(fā)人的右腦
1982年登載在某科學雜志上的兩張照片成為我關(guān)心左腦和右腦問題的契機。這兩張照片是加利福尼亞大學拍攝的大腦PET斷層照片。PET又叫陽電子放射物X射線斷層照相術(shù)。在作大腦PET時,要先向人體注射放射性同位素糖,然后再作大腦CT電子掃描。從掃描后的得出的大腦斷面圖可以看出什么地方血流量多。那個地方的血流量多,就說明那個地方的大腦活動活躍。
這兩張照片反映的是兩個人在聽莫扎特音樂時的大腦活動情況。一張照片顯示的是音樂家的大腦情況,而另一張照片顯示的則是普通音樂愛好者的大腦情況。
雖然這兩個人聽的都是莫扎特的音樂,但是他們兩個人的大腦活動情況卻不一樣。拿一個人的左腦和右腦相比較,音樂愛好者的右腦血流量多于左腦;而音樂家的左腦血流量多于右腦。
過去人們常說,左腦具有語言的功能。我們知道,當左腦因為事故和腦出血等原因而受到傷害時,人就會產(chǎn)生語言障礙。1981年,加利福尼亞大學教授斯佩里獲得諾貝爾獎后,大家才真正開始注意左腦和右腦的不同功能。另外,在斯佩里獲得諾貝爾獎的前一年,美國電子學家布萊克斯利出版了一本叫《THERIGHT BRAIN》的書。日語譯名叫《右腦革命》,是大前研一先生譯的。該書非常有意思。
以前,人們說,體育是通過身體的感覺來記憶的。這種體育論的觀點喝左右腦的理論完全相同,說的都是一回事。但是,大腦生理學卻沒有接受這種"左腦"和"右腦"的觀點。
根據(jù)《右腦革命》和其他書籍的說明,作者把左腦叫語言腦或優(yōu)勢腦,而把右腦叫音樂腦或劣性腦。劣性腦的說法是西方人的發(fā)明,讓人覺得有趣。這些,我們且不去管它。首先,左腦主管"說"、"讀"、"寫"、"計算"、"組裝"和"分析"等理論性和說理性的事項;右腦主管以"音樂"和"美術(shù)"為主的藝術(shù)和體育,以及主管不好用語言表達的領(lǐng)域,如"立體感"、"類別"、"直覺"和"信仰"等。
說的在直白一點,右腦的主要機能是抓住事物的整體,進行空間認知和類別區(qū)分??臻g認知是人的基本機能,而類別區(qū)分則主要是以區(qū)分人的長相為主。但是,左腦卻不具備這樣的能力。左腦的主要機能是對事物進行理論、分析和解釋。因此,如果讓我來說的話,我是不會把右腦叫"劣性腦"的。你想,當一個人接觸到美妙的音樂和高雅的藝術(shù)時,他的大腦會隨之興奮起來,并真實的感受到音樂的美妙和藝術(shù)的高雅。因此,如果讓我說,我會把右腦叫"高級腦"。
關(guān)于右腦的問題,音樂家豐田耕兒和小林武史所說的話給我留下了深刻的印象。這兩位世界級的音樂家都是通過鈴木方式培養(yǎng)出來的,他們說:"鈴木式不同于別的教授法,它不用樂譜。我們就是在鈴木式的指導(dǎo)下成長起來的,我們覺得:自己的音感和通過樂譜成長起來的人不同。"
確實和他們所說的一樣。同樣一種音樂,通過樂譜去記和通過耳朵去記是完全不一樣的。這是因為聽音樂的方法不同,大腦起作用的部位也會不同。這一點連我這個外行也似乎明白了。
直覺、空想、超心理性力量以及心靈感應(yīng)等,它們或許都是右腦的機能,而這些機能都一直隱藏著??偠灾?,左腦是理解的腦,右腦是感覺的腦。
但是,盡管人腦有左右之分,而實際上,人的左腦和右腦是連接在一起的。它們的連接部位叫腦梁,由1到2億個神經(jīng)纖維所組成。由于左、右腦的連接,使得進入左右腦的不同信息以及在左右腦整理形成的不同信息能夠進行互相傳遞。因此,左右腦的機能并沒有明確的分工。斯佩里博士為了醫(yī)治重癥的癲癇癥,曾經(jīng)對切斷腦梁的患者進行了左右腦機能的研究,研究發(fā)現(xiàn):盡管患者沒有腦梁,但是并不影響他的日常生活。我們還知道,一些患者的大腦部分受損后,由于大腦的其他部分具有替代的功能,從而可以使大腦的機能得到某種程度的恢復(fù)。因此,盡管使用左腦和 右腦的表達不太正確,但是通過把大腦進行分類考慮,可以使問題具有象征性,看上去一目了然。
我向來喜歡直接、明了的表達方式,所以,打算使用左腦和右腦的說法。但是左腦和右腦的問題并不象說的那么單純,這是我需要事先聲明的一點。
前面幾章我談到了胎兒和嬰兒的能力、母嬰之間的相互感應(yīng)以及語言之前的交流等問題,這些問題都屬于右腦的問題。我覺得,從前被學術(shù)所忽視的問題和不能理解的問題,大部分都屬于右腦的問題。因此,我想根據(jù)這一觀點,對胎兒和嬰兒以及早期教育的問題進行重新的思考。
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