只發(fā)展智能的教育不叫教育

剛才向大家談到了"類型教育"的三大要點(diǎn)，現(xiàn)在，我還想向大家再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。那就是："類型教育"要培養(yǎng)什么？這一點(diǎn)，我希望大家認(rèn)真考慮。
我在前面曾經(jīng)多次講過，類型教育的類型范圍很廣，從漢字、外語到生活態(tài)度，從看得見的東西到看不見的東西無所不包，而且對孩子沒有難易之分。
例如，母親經(jīng)常對嬰兒溫柔呵護(hù)，充滿愛意，這樣一來，嬰兒就能通過類型認(rèn)識去感受母親的愛，并對它進(jìn)行吸收。當(dāng)然，嬰兒不明白這就是"愛"?？墒牵?dāng)嬰兒長大后知道"愛"的單詞時，他就明白什么叫做愛，并通過切身的感受去深深理解它。這時候，他對愛的理解便不再停留在對字面的抽象理解上。
但是，如果嬰兒在這個時期沒有接受類型教育，即使他以后長大了也很難真正理解"愛"。而且即使他心里明白也不會有愛的行為。這是因為他沒有學(xué)到愛的行為。
談到"教育"，常常會使我們往智力發(fā)展的方面去考慮。但是作為人，作為社會的一員，為了生存，就要在可能的時期里，通過類型教育培養(yǎng)"必備"的能力。
在這里，我希望大家認(rèn)真對待"家教"的問題。說到家教，似乎會給大家一種責(zé)怪孩子和哄勸孩子的印象。如讓孩子這樣做，不許孩子那樣做等等。其實，父母沒有必要這么辛苦。如果父母在孩子零歲的時候，就開始給他一種環(huán)境并讓他不斷接觸這種環(huán)境，那么孩子長大后就會自然有家教。這樣一來，家教的問題就變得簡單了。
我們不能把人和猴子混為一 談，但是我認(rèn)為猴子的做法對人進(jìn)行家教是有參考價值的。下面我向大家介紹一個非常動人的故事。

猴子的育兒方法告訴我們："既要關(guān)心又要放手"

1984年冬天，東京地區(qū)的降雪比往年要多得多。好不容易盼到春天來臨時，大家才總算松了一口氣?？墒?，在東京高尾自然動植物園（現(xiàn)在的高尾山猴園野草園）的猴山上卻發(fā)生了一件大事情。前一年，在猴山上出生了八只猴崽。通常，一到春天這些猴崽便能爬樹、過鋼索，活蹦亂跳的?？墒悄悄甑暮镝讨挥袃芍徽?，其余六只既不能爬樹也不能過鋼索。
這六只猴崽先是有兩只很快恢復(fù)了正常，接著又治好兩只。最后只剩下兩只重病的，但終后據(jù)說也能爬樹了。為了使這六只猴子恢復(fù)正常，在它們身上似乎發(fā)生了不少故事。
根據(jù)當(dāng)時園長井本洋司的觀察，他發(fā)現(xiàn)：在猴子當(dāng)中也有擅長養(yǎng)孩子的母猴和找不到養(yǎng)孩子感覺的"缺陷媽媽"。在高尾山猴山中最會養(yǎng)孩子的是一只叫做史密的母猴。剛才已經(jīng)談到，在同年出生的八只猴子當(dāng)中，出現(xiàn)了有六只猴子不能爬樹的異常狀況，那兩只正常的猴子，一只是史密的孩子，另一只是她的孫子?？墒?，為什么史密的家族成員能健康成長呢？
那年的冬天，雪下得很多，一有積雪，猴王就肯定會第一個跑出去，為別的猴子踏出一條雪道來，以方便猴子們行走。去飼料場有必要建這么一條雪道，于是猴王給大家踏了一條雪道。雪道建成后，史密又在上面重新踏了一遍，以方便孩子們行走。隨后，史密就讓自己的孩子在雪中行走。
但是，別的母猴并沒有這樣做。在帶孩子去飼料場的途中，她們或者抱著孩子，或者背著孩子。順便說一句，在所有的母猴當(dāng)中，只有史密是野生猴子，有過在雪中行走的經(jīng)驗。其他母猴均在東京出生，沒有在雪中行走的經(jīng)驗。
猴子一天要去兩次飼料場。也就是說，史密的孩子每天要在雪地上行走兩個來回，而其他孩子在整個冬天都不走路。走路與不走路的差異，一到春天便顯現(xiàn)出來。它形成了發(fā)育正常和發(fā)育緩慢的區(qū)別。
不讓孩子自己走路的母猴們，可能是怕孩子可憐。擔(dān)心冰冷的雪道會凍壞自己幼小的孩子，或者擔(dān)心孩子會在上面摔倒。母猴們真正的心思，我們不得而知。但有一點(diǎn)是肯定的，那就是怕自己孩子冒風(fēng)險。然而，這種過分保護(hù)不但無益反而有害，它妨礙了猴崽的生長發(fā)育?？磥?，過分保護(hù)的危害，不僅人有，而且猴子也有，并且完全一樣。
我認(rèn)為，零歲兒童的類型教育能否順利進(jìn)行，關(guān)系到母嬰之間能否建立牢靠的心理紐帶關(guān)系問題。其實，母親對嬰兒滿懷愛心的接觸本身就是一種良好的類型教育。因此，我們說：母親對孩子的嬌寵不是一件好事。
特別是在家教方面，教給孩子不能做什么很重要。因此，有時候也需要對孩子嚴(yán)厲一些。我不主張大家學(xué)習(xí)猴子、模仿猴子，但是母猴史密成功養(yǎng)育猴崽的經(jīng)值得驗大家借鑒。史密為猴崽著想，先踏出一條雪道，然后讓猴崽在上面進(jìn)行艱難的行走體驗。這種既關(guān)心孩子又撒手不管的做法是我們對孩子進(jìn)行家教時的參考。
話說高尾山猴山上的六只小猴沒有得到正常的生長發(fā)育。照看著六只小猴的，是一只叫鈴迦的兩歲母猴。據(jù)說，井本給鈴迦起了一個外號，叫"猴山保母"。鈴迦把不會走路的六只猴崽招集到一起玩耍，并教他們?nèi)绾闻罉?，如何做爬輪胎練?xí)。為了使猴崽們能學(xué)會走路，鈴迦付出了艱苦的努力。
在鈴迦的照看下，走不好路的六只小猴也一個個學(xué)會了走路。其中一只叫"丸"的猴仔到頭來也沒學(xué)會走路。這只猴仔與其說是不會走路，倒不如說是不想走路。無論鈴迦怎么勸它玩，它就是不和大家一起玩，整天坐著。
或許是因為猴王再也看不過去了，它開始背著丸走。其實，丸的父親就是猴王。通常，養(yǎng)育猴仔的工作由母猴全權(quán)負(fù)責(zé)，公猴什么都不干。聽井本先生說，猴王親自插手教育子女的事情是極為少見的 。

猴王背丸背了將近一個月，但是丸還是不肯自己走路。一天井本他們看到，猴王把丸從一個高約1米2、3的石墻上推了下去。猴王仿佛在說："你撒嬌也要適可而止"。
據(jù)說，丸的額頭撞到巖石上，流出鮮血，吱吱吱地哭。井本他們一直注視著，想知道事態(tài)的發(fā)展?？墒牵锿鯄焊蜎]有要幫助丸的意思。其它的猴子也很擔(dān)心，想過來幫忙又不敢過來，因為猴王虎視耽耽地看著。
丸無論怎么哭都無濟(jì)于事，沒有一只猴子來幫助它。這時候，它開始意識到：它必須靠自己的力量爬上去。于是，它選擇了一處最容易爬的地方，吃力地爬上了石墻。
丸爬上來后，猴王就馬上和顏悅色地把它抱了起來，用舌頭舔它出血的額頭，給它療傷。自從有了這次事件以后，據(jù)說，丸也開始能夠走路了。看來，不僅"獅子會甩落自己的孩子"，而且"猴子也會甩落自己的孩子"。如果沒有猴王的嚴(yán)厲"處罰"，恐怕丸到現(xiàn)在還不會走路。
聽罷松本先生的講述，使我感慨萬千。看來，猴子有時候也需要嚴(yán)厲的家教。這一點(diǎn)和人完全一樣。